У початкових класах
загальноосвітніх навчальних закладів незалежно від типу, підпорядкування і
форми власності 2012/13 навчальний рік розпочинається 1 вересня Днем
знань і закінчується, включно з проведенням навчальних екскурсій та річного
оцінювання, 30 травня.
Одной из главных проблем начальной школы является недостаточное развитие у школьников процессов произвольного внимания. В семье этому тоже уделяется недостаточно внимания. А ведь произвольное внимание – это привычка, воспитание которой начинается в семье. Умение переключать внимание помогает переключаться на различные виды деятельности, которые предлагает учитель на уроке. И, если ребёнок не умеет длительное время заниматься одним и тем же делом, не умеет играть с игрушками, не имеет интересов и увлечений, всё это может привести к несформированности произвольного внимания и впоследствии к проблемам в учебной деятельности.
Для того, щоб навчитися критично мислити, учням необхідно почати мислити критично. Існує низка умов, які вчителеві необхідно враховувати, щоб стимулювати критичне мислення, а саме:
виділити час та забезпечити можливості для застосування критичного мислення;
дозволити учням вільно розмірковувати;
приймати різноманітні ідеї та думки;
сприяти активному залученню учнів до процесу навчання;
забезпечити для учнів безризикове середовище, вільне від негативної оцінки;
підтримувати віру у кожного учня в його здатність породжувати критичні судження;
Тестова форма порівняно недавно використовується в практиці роботи початкової школи, але вже стала актуальною. Призначення тестів - не тільки і навіть не стільки контроль і оцінка знань, умінь - скільки діагностика стану і проблем виникаючих в учнів на кожнім етапі вивчення програмного матеріалу.
Сучасні зміни української освіти визначили перехід від традиційної системи навчання і виховання до розширення спектра освітніх послуг, що вимагає від учителя здатності самостійно вибудовувати і реалізовувати власну концепцію діяльності. Визначення вчителем освітньої стратегії забезпечується безперервним вивченням власного педагогічного потенціалу, в основі якого лежить самоаналіз професійної діяльності.
Одним із найрозповсюдженіших видів отримання інформації є читання. Саме через нього реалізується широкий спектр освітніх і виховних впливів на дитячу особистість. Найважливіший елемент процесу читання — розуміння прочитаного. Процес розуміння тексту є складною аналітико-синтетичною діяльністю, в ході якої розкриваються істотні зв'язки та відношення між смисловими елементами та текстом у цілому; виділяються основні елементи матеріалу, групуються і об'єднуються у єдине ціле через основну думку повідомлення; висуваються припущення щодо подаль-шого розвитку змісту тексту.
Основная идея программы – создание условий поэтапного расширения системы связей ребенка, в которых раскрываются его индивидуальность, создание предпосылок для расширения его опыта и реализации собственных потребностей и интересов. Отсюда и название программы...
Ваш ребенок пошел в школу. Как помочь ребенку адаптироваться к новым условиям, как уберечь его физическое и психическое здоровье? Вот несколько рекомендаций, которые, возможно, вам помогут.
